Освіта на Одещині: виклики воєнного часу та управлінська відповідальність
Безпекова ситуація на Одещині диктує нові, вищі вимоги до керівників освітньої галузі громад. Тривалі повітряні тривоги та інтенсивність ворожих атак ставлять перед системою освіти завдання діяти максимально оперативно, злагоджено та з далекоглядністю. Саме на це звернув увагу директор Департаменту освіти і науки Одеської обласної державної адміністрації Олександр Лончак, повідомляє “Бессарабія INFORM”.
Визнаючи відсутність універсального рецепту для кожної громади та школи, посадовець підкреслив: українська освіта, пройшовши майже п’ять років повномасштабної війни, вже має необхідний арсенал для ефективного реагування. Це — напрацьовані алгоритми дій, широкі повноваження на місцях та безцінний досвід, що дозволяє приймати рішення завчасно, а не в останній момент.
Стратегія дій в умовах підвищених безпекових ризиків
Міністерство освіти і науки України, провівши оперативну нараду з обласними керівниками, надало відповідні методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу під час тривалих та повторюваних повітряних тривог. Тепер головне завдання — задіяти ці рекомендації на практиці.
“Слово за управлінцями на місцях. Головне прохання до кожного керівника в громаді — реагуйте оперативніше та беріть на себе відповідальність за рішення. У засновника та органів управління освітою є всі необхідні повноваження, визначені законами України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту». Користуйтеся ними”, — закликав Олександр Лончак.
Він наголосив, що директор школи не повинен самостійно вирішувати щоранку, як діяти в умовах багатогодинної тривоги: чи залишати дітей в очному форматі, чи переходити на онлайн, що робити з персоналом та як комунікувати з батьками. Ці питання мають вирішуватися на рівні керівництва громади, засновника, органу управління освітою та комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій (ТЕБ та НС), де мають затверджуватися чіткі алгоритми дій.
У разі необхідності змін у зв’язку з безпековою ситуацією, громади мають діяти за такими принципами:
- Якісне дистанційне навчання: Онлайн-формат має бути не просто оголошенням про “роботу онлайн”, а організованим, доступним та ефективним.
- Обов’язковий асинхронний формат: Навіть якщо дитина не змогла підключитися до уроку через відсутність світла чи зв’язку, вона не повинна втрачати матеріал. Необхідно забезпечити записи уроків, завдання та матеріали.
- Уроки в укриттях: Якщо захисна споруда закладу дозволяє безпечно продовжувати освітній процес, уроки слід проводити там.
- Чергові класи: Для батьків, які не мають змоги залишити дитину вдома через роботу, слід організовувати чергові класи в укриттях, за умови дотримання безпекових вимог.
“Ми маємо шукати рішення, а не створювати додаткові проблеми для родин. Неприпустимо повідомляти батькам про зміну формату навчання за 10 хвилин до початку уроків, якщо ситуацію можна було передбачити. Люди мають право планувати свій день. Батьки повинні чітко знати, що відбувається з навчанням їхніх дітей, а педагоги — розуміти графік своєї роботи. Оцінюйте ситуацію наперед, приймайте рішення завчасно і комунікуйте їх чітко. Неможливо передбачити кожну атаку. Але ми можемо і впевнено знаємо, як будемо діяти за різних сценаріїв. Саме це сьогодні є головним завданням управлінця”, — підкреслив директор департаменту.
Безпека дітей та педагогів — безумовний пріоритет, проте вона не повинна означати зупинку освітнього процесу. Навіть у найскладніших умовах дитина повинна мати можливість навчатися.
“Відповідальність — це не лише контроль у часи, коли все працює ідеально. Відповідальність — це вчасно прийняте складне рішення, коли цього вимагають обставини. Не залишайте вчителів та директорів заручниками ситуації — дійте на рівні своїх повноважень”, — закликав Олександр Лончак.